人工智慧時代的育兒之道（2026年4月18日）
學生過度使用人工智慧的 4 個原因（以及教育工作者可以採取的措施）
過去一年，我們持續收集來自世界各地學生的回饋，了解他們為何以及如何將人工智慧應用於學術研究。這些學生大多來自亞洲或美國競爭激烈的高等學府，年齡介於12至28歲之間。然而，他們就讀的學校以及在人工智慧方面的準備情況卻大相逕庭：有些學生接受了大量的人工智慧和批判性思維訓練，而有些學校則對此視而不見，一概禁止使用人工智慧。到目前為止，根據這些證詞，我們已經總結出導致學生過度依賴人工智慧的 4 個因素：
課堂中人工智慧依賴的管理：影響學生習慣的四個因素
#1：時間緊迫感
當學生感到時間緊迫時，他們更容易走捷徑。 （巧合的是，我們其他人也一樣。）我們經常聽到來自高壓院校（例如常春藤盟校或其附屬中學）的學生說，他們同時要處理的事情太多，為了滿足教授、老師和家長的期望，他們不得不比自己認為應該的更頻繁地使用人工智慧。
學生們常說：“要做的事情太多了。”“我只想趕緊完成，我還有很多事情要做。”
#2：來自學校、家長和同儕的成績壓力
當學生對自己能力缺乏信心，或因為過度重視成績而覺得自己「不夠好」時，他們往往會試圖找到「正確」或快速的答案，或乾脆把「拿到分數」放在第一位。成績固然重要，但應與學生對自身學習歷程的理解以及對自我提升的投入保持平衡（並加以調整）。 （當然，這並非適用於每項作業。）如果這種平衡被打破，學生可能會忽略學習和自我提升的長期益處，而過度關注短期表現指標（我稱之為「成績」）。
學生可能會這樣說：“我不知道自己的作品是否足夠好。”“我只是不擅長[編程]/[寫作]/[英語]，所以我不應該嘗試，我還是直接用人工智能來完成吧。”
#3：改變人工智慧使用的基準
越來越多的學生告訴我們，由於很多同學都在用人工智慧完成作業，為了跟上進度，他們也開始使用。這並非出於自願——他們擔心人工智慧會影響批判性思維，而且在大多數情況下，他們個人都會避免使用。但是，當教授或老師沒有製定合適的人工智慧使用指南，而是允許學生隨意使用時，即使是更謹慎的學生也會被迫開始使用，因為他們意識到，現在的評分標準已經變成了使用人工智慧的作品。即使是中學生也很聰明，他們能判斷什麼時候該「玩」人工智慧——我們成年人需要做的，是讓他們不必「玩」人工智慧。
學生們的心聲：“如果我的同學都在用人工智能，那我也必須用，否則我就落後了。”
#4：缺乏教師或教授的外部指導
當教育者沒有設定明確的期望時，學生就會陷入充滿風險的不確定性中，這會削弱信任感並滋長自我懷疑。信任感和自我懷疑的降低反過來又會導致學生冒險且不加思考地使用人工智慧。
學生的抱怨：“老師只是說‘不要用’，但這沒用，因為我想學習如何安全地使用它。”“我的教授允許在一些作業中使用人工智能，但沒有告訴我們具體該如何使用，所以每個人使用的方式都不一樣，而我們卻被以同樣的方式評分，這感覺很不公平。”
重塑教室：培養人工智慧意識的步驟
教育者可以做什麼
如果您是教育者，我們建議您仔細閱讀以上要點並加以運用：
識別課堂中學生在哪些方面以及在哪些條件下對人工智慧產生依賴
區分哪些條件在您的掌控之中/課堂的掌控之中，哪些條件則難以掌控
透過與學生分組討論，收集學生對如何應對每個要點的意見，將這些要點融入您自己的課堂規範中
從這些規則出發，預先設計課堂環境，並運用其中的一些術語來設定預期
超越成績：家長如何建構健康的AI文化
家長會可以做些什麼
如果您是一位家長，請注意最後一點。您肩負著重大的責任—您在減少對AI的依賴方面起著至關重要的作用。以上幾點反映了學校文化的一個縮影，而這種文化很大程度上是由您——家長——塑造的。
當學校文化向學生和教師傳遞「孩子是可量化的產品」的訊息時，校長和管理人員為了確保學校的財務可持續性，會迎合您的短期需求。教師也會隨之回應，因為他們需要保住工作。 （不認同短期結果的人會選擇離職，造成人才流失，帶走學校的寶貴資源）。或許最令人痛心的是，您的孩子也會感受到您對他們學習的短期期望，並開始內化這些標準。所有這些行為加在一起，會形成一個自我強化的循環，助長對AI的濫用和過度依賴。
身為家長，您對學校和孩子設定的期望，以及您向他們傳遞的關於學習目的、長期成長和自我提升的重要性等訊息，是有效運用人工智慧輔助教學的根本所在。
我們可以為孩子創造一個更負責任的人工智慧輔助課堂，讓他們無論是否適度、有目的地使用人工智慧，都能成為最好的自己。
但這要從家庭開始，從我們傳遞給孩子的訊息開始——成功的定義、我們愛他們的理由，以及我們希望他們每天下車走進教室時所獲得的收穫。我們希望他們明白，他們不只是一個分數，不只是一個獎項，不只是一個成就者。
我們希望他們知道，我們愛他們，只因為他們是他們。
與 Solve Education 合作！
我們非常榮幸地宣布，即將與新加坡屢獲殊榮的非營利組織 Solve Education! 合作，面向亞洲各地的國際學校學生推出全新的體驗式學習計畫。
為了進一步提升 KiguLab 今年為學校提供的數位福祉服務，Solve Education! 將為國際學校和私立學校的學生提供社區服務機會，幫助他們在馬來西亞、印尼、泰國和新加坡的社區中培養人工智慧倫理技能，並解決數位福祉方面的問題。
參與計畫的國際學校學生將：
在 KiguLab 上學習數位福祉和人工智慧倫理方面的知識，同時
參與為期 2-6 週的專案式體驗學習之旅，將所學應用於實務。他們將與公立學校學生和弱勢學生同班學習，共同解決或改善弱勢家庭提出的實際問題。
專案成果如何？對於學生來說，這是一個獲得 CAS 學分的好方法，同時還能獲得來自谷歌、聯想和 AWS 等公司專業人士的行業指導，並交付旨在幫助他們所在地區貧困社區的解決方案。
我們的願景：讓孩子教導孩子們
我非常喜歡與 Solve 團隊合作，共同打造這種合作模式。這不僅因為它是一個「一石三鳥」的絕佳社會企業模式，更因為它讓我們離 Kigumi 的願景更近了一步——賦能孩子們，讓他們能夠就數位健康和人工智慧倫理問題，提出同伴間的互助建議和解決方案。
孩子的能力遠超乎我們的想像，尤其是在成年人（包括我！）不再乾預，而是扮演「副駕駛」而非「知識灌輸者」的角色時。 （而且，他們在技術方面也比我們更勝一籌。）
我仍然堅信，孩子們（在成年人的支持下）最適合引領人工智慧倫理的變革。我非常激動今年能為 8-18 歲的孩子們提供一個平台，讓他們在解決現實生活中的人工智慧倫理問題中掌握主動權。
請關注，了解更多專案進展，或預約諮詢。
關於Solve Education!
Solve Education! 成立於2015年，總部位於新加坡，是一家屢獲殊榮的社會企業和註冊非營利組織，致力於改變亞洲的學習格局，並在印尼、馬來西亞、泰國和新加坡設有主要營運機構。迄今為止，該組織已賦能超過60萬名活躍學習者。 Solve Education! 以其創新精神享譽國際，榮獲眾多獎項，包括安瑟姆獎、麻省理工學院SOLVE全球學習挑戰賽的認可，以及聯想基金會的多項資助。
Kigumi將在香港英基學校基金會兒童保護大會上發表演講
我們非常榮幸將於下週三（4月22日）前往九龍，在英基學校基金會（ESF）舉辦的「攜手共建更強大的兒童保護」2026大會上發表演講🫶。
非常感謝Jaap和英基學校基金會團隊🙏，讓我們有機會與指定的兒童保護負責人、校長和兒童心理學家分享KiguLab的一些成果，介紹該平台的設計如何幫助孩子們談論敏感的數位健康和網路安全話題，從而保障他們的安全並減少危險的數位行為。
