焦慮的世代：為什麼「完全禁止科技」並非總是解決之道

為什麼你的孩子需要「科技引導」才能與科技建立安全且有意義的關係

在全球範圍內，在我們合作的香港、新加坡及其他地區的學校中，越來越多的家長對科技在孩子學習中的應用持保守態度。這些家長並非只是好奇科技或人工智慧將如何提升孩子的學習，他們也確實對螢幕和科技可能對孩子的安全和成長造成的影響感到懷疑甚至擔憂。

這些群體和小型社區並非千篇一律，而是呈現出多樣性，他們對科技的恐懼也各有不同：有些是「等到八年級再給孩子買手機」的小組（成員承諾等到孩子八年級才給他們第一部手機）；有些則圍繞社會學家喬納森·海特的《焦慮的一代》或其他書籍組織讀書會；還有一些是反社交媒體小組（旨在交流）關於社交媒體研究的最新社交媒體小組。但它們共同的特徵是都反對[填入科技設備或平台]，而且通常會引發焦慮。

我通常把這群日益壯大的人稱為「科技過敏者」。

你可能自己也加入了某個「科技過敏者」的育兒社群、WhatsApp聊天群組或電子報，我理解這種做法的吸引力（多年來我本人也參與過好幾個這樣的社群，而且在Kigumi也經營著我們的數位育兒小組）。

雖然我很欣賞這些由充滿熱情和幹勁的父母組成的草根運動，但我並不贊同對數位育兒採取一概「禁用科技」的做法。原因如下。

為什麼你應該讓孩子接觸科技？

當我考慮如何讓我的孩子接觸科技時，我想到的是平衡、有意識地使用以及免疫力。為什麼是免疫力？因為培養數位原住民的邏輯與決定是否給孩子接種疫苗的邏輯相同。以符合孩子發展階段的方式教導他們使用科技，就如同幫助他們建立對未來世界的免疫力。

讓我們來看看，作為培養數位原住民的父母，我們可以從過去兩個世紀的現代醫學和疫苗理論中汲取哪些經驗：

學習重點一：少量且在可控制、有目的的環境下，某些「有害物質」（例如病毒）可以增強人體的防禦機制。

人類花了很長時間才接受這個事實。真的，非常非常久（我強烈建議你在下次飛行途中閱讀一本關於免疫學的優秀書籍，因為這是一個引人入勝的學科，我實在無法在此詳述）。我們竟然允許──還要為此付費！ ——有人將已知的疾病注射到我們的孩子體內，以保護他們免受疾病的侵害，這聽起來完全不合邏輯。

但是，正如現代醫學所表明的那樣，這正是我們為了讓孩子能夠識別並正確應對生物威脅而必須做的事情。當我們及早（並在適當的發育階段）辨識出預警訊號時，我們就能發展出正確的防禦機制。

非生物威脅也是如此：例如行為威脅。我們必須教導我們的孩子——同樣，要以適合他們發育階段的方式——認識到什麼是多人遊戲以及它是如何運作的；讓他們知道社交媒體以各種方式存在，既有積極的一面，也有消極的一面；和他們談談在網上看到色情、暴力或恐怖內容的可能性（同樣，要在合適的時間，這對每個孩子和家庭來說都不同），這樣當這些面紗被揭開時（通常是在我們不在身邊幫助他們的時候），他們就不會措手不及。

經驗教訓二：完全不接種疫苗風險更大，因為它會讓你更容易受到感染。

疫苗接種的前提是，我們知道我們的孩子會接觸到攜帶疾病或有害病毒的人。除非你打算把他們養在與世隔絕的環境中，否則數位原住民的孩子也面臨同樣的風險。 （我這麼說並非輕率，因為我的孩子小時候，我認真考慮過住在公社或理想社區。）我們或許能在孩子年幼的時候掌控他們。我們或許現在覺得有能力控制他們在家或學校的數位健康。但我們無法控制他們成長過程中結交的朋友，也無法控制他們一起學習的同伴，尤其是在中學階段之後。他們會遇到一些朋友，這些朋友幾乎沒有螢幕時間限制。他們會遇到一些在父母不干預孩子數字生活的家庭中長大的孩子，這些孩子表現出的行為遠比我們想像的要危險得多。他們需要學習與那些與科技的關係可能​​遠不如我們所期望的平衡的人一起生活、學習，並最終與他們合作。身為父母，我們必須認識到這個現實，並讓他們做好準備迎接這個不可避免的未來，否則就有可能讓他們生活在一個泡沫之中，從而削弱他們的整體生存能力。

從對科技的抵觸到科技的積極運用

從本質上講，科技教育教導我們如何與他人有效且安全地相處。它教導我們如何在不完美甚至有時令人恐懼的世界中，以堅韌和勇氣面對生活。這正是我希望我的孩子擁有的科技理念。我希望他們在成長過程中能夠接受這種“疫苗”，從而避免被反科技的觀念所蒙蔽，這些觀念散佈著“所有科技都應該被恐懼和迴避”的謬論。透過共同的努力和思考，我們可以擺脫對科技的抵觸情緒，共同致力於平衡、有意識地使用科技，並積極地「接種」科技疫苗，從而開始用科技塑造我們真正希望孩子們擁有的世界。