人工智慧時代的育兒之道 (26.01.2026)
歡迎閱讀本期定期彙整的訊息，內容涵蓋如何為人父母，如何養育與人工智慧共同成長的一代孩子，包括社會情感發展、人工智慧倫理、數位健康和教育等方面的研究。
在人工智慧時代，孩子們會去哪裡尋求協助？
我們詢問了使用 KiguLab 的 A 類學生（8-14 歲），他們通常喜歡去哪裡尋求不同類型的幫助：
這意味著什麼？
傳統上，學校裡教導孩子「媒體素養」（通常由圖書館員或班主任負責）意味著教導學生如何識別圖片、文章和其他媒體作品背後的意圖，以便他們能夠批判性地思考媒體傳遞的訊息和背後的議程。
然而，我個人一直認為，媒體素養只是一個更宏大目標中的重要一步：幫助孩子培養理解自身作為人類所獲得的數據和經驗的能力。沒錯，教孩子批判性地思考電視節目、廣告和新聞文章是重要的第一步，但對於人工智慧原住民來說，這遠不止於此：我們還需要幫助他們理解世界上存在哪些類型的數據/知識，以及這些數據/知識的局限性。
這就是為什麼我們在課程中融合了媒體素養、人工智慧素養和直覺培養，並透過上述主題進行教學。
為了開啟關於媒體素養的對話，我可以向孩子的學校提出哪些問題？
從三年級開始，你們採用什麼樣的課程來教導媒體素養？
你們的媒體素養課程是否涵蓋了各種媒體類型，包括生成式人工智慧（AI）製作的媒體以及語言學習模式（LLM）的成果？
我該如何幫助孩子在家觀看電視節目或YouTube影片時培養媒體素養？
今年，您可以註冊KiguLab，將KiguLab引入您的學校或青年組織。
家庭活動：培養媒體素養
適合8歲以下兒童
找出廣告！ （5分鐘）：
在早餐（或其他任何一餐）時，問問孩子能否找出餐桌上哪些是廣告（哪些不是）。 （廣告的簡單例子：出現在麥片盒、牛奶盒等上的任何食物、人物或動物圖片。）
輪到你提問時，可以問一些顯而易見的物品，讓遊戲更有趣：「桌布是廣告嗎？我的湯匙是廣告嗎？這顆花生呢？」孩子們會很喜歡。
如果他們還不知道什麼是廣告，可以向他們解釋，廣告是“一些——比如圖片或文字——想要讓你想要購買某樣東西；通常圖片會引導你購買那件東西。”
向他們解釋哪些不是廣告：“不是廣告的東西通常是為了教你新知識，或者讓你玩得開心。”
如果您的孩子在學校有閱讀食品營養標籤的經驗，可以比較麥片盒上的營養標籤（旨在提供營養知識）和同一盒麥片上的廣告（旨在讓您下次去超市時購買更多）的意圖。
將討論範圍擴大到餐桌外。請他們在家裡找一本有廣告的書（例如，有品牌標誌的超級英雄或公主故事書）；以及一本沒有廣告（或品牌標誌、版權所有角色）的書。 *
比較這兩本書的異同。和他們討論一下，沒有品牌標識或廣告角色或玩具的書是如何旨在教給他們新知識的；以及帶有廣告的書是如何更側重於推銷角色或玩具，而不是真正想教給他們新知識的。
招募12-18歲青少年加入Kigumi青年諮詢委員會
我們正式啟動全球12至18歲青少年的青年諮詢委員會（YAP）。歡迎您代表學校或青年組織參與，直接塑造您未來所需的AI和科技工具。了解更多申請信息，或將此信息轉發給您認識的學校。
如何在學校使用人工智慧
如果您是香港的學校領導或教師，想要了解如何在課堂上使用人工智慧來支持學生學習的各種令人興奮的方式，請註冊我們的免費研討會，聆聽本地大學教授講解人工智慧、批判性思維、社交情感學習等內容。
